تكبير الخط تصغير الخط

حصلت الباحثة المصرية مروة فياض على درجة الماجستير بامتياز مع مرتبة الشرف في رسالتها التي تتناول واقع الخدمة التعليمية برياض الأطفال فى مصر وسبل تطويرها فى ضوء خبرات بعض الدول، وناقش الرسالة نخبة من الأساتذة الجامعيين وهم الأستاذ دكتور محمود الشال أستاذ أصول التربية بجامعة دمنهور، والأستاذ دكتور وفاء موسى والأستاذ دكتور أفكار خميس، تمت المناقشة في كلية التربية جامعة دمنهور. 

ووقفت الدراسة على واقع الخدمة التعليمية المقدمة برياض الأطفال فى مصر , ومعرفة أبرز المشكلات التى تعيق تقديم خدمة تعليمية مميزة للأطفال داخل هذه المدارس , ومحاولة إيجاد حلول لتلك المشكلات , كما سعت الدراسة إلى وضع بعض المقترحات والسبل والإجراءات اللازمة لتطوير رياض الأطفال فى مصر فى ضوء خبرات بعض الدول الأوروبية وهى انجلترا والولايات المتحدة الأمريكية وألمانيا. وتهدف الدراسة إلى التعرف على فلسفة وأهداف مدارس رياض الأطفال بمصر  والكشف عن واقع الخدمة التعليمية المقدمة فى مدارس رياض الأطفال بمصر  بالإضافة إلى التعرف على أبرز الخبرات لبعض الدول فى مجال الخدمة التعليمية بمدارس رياض الأطفال، وكيفية الوصول إلى بعض السبل لتطوير الخدمات التعليمية المقدمة فى مدارس رياض الأطفال بمصر. وتسهم الدراسة المقدمة من الباحثة مروة فياض فى إثراء التراث العلمى فيما يخص موضوع تطوير الخدمة التعليمية فى مدارس رياض الأطفال والتزود بالمعلومات فى هذا المجال، بهدف مواكبة الفكر العالمى الحديث وتطورات العصر , من خلال رياض الأطفال وتطوير الخدمة.

الأهمية التطبيقية

وتأتي الأهمية التطبيقية للدراسة في الكشف عن طبيعة الخدمة التعليمية المقدمة فى مدارس رياض الأطفال بمصر والتى تقدم فى صورة خدمات تربوية وصحية وترفيهية وإدارية وإجتماعية. الدراسة تساعد فى الوقوف على واقع الخدمة التعليمية فى مدارس رياض الأطفال ومعرفة أهم المشكلات التى تعيق تقديم خدمة تعليمية متميزة فى مدارس رياض الأطفال بمصر. 

وقد تفيد الدراسة القائمون على تطوير التعليم فى محاولة تطوير الخدمة التعليمية المقدمة فى مدارس رياض الأطفال من خلال معالجة جوانب القصور التى قد تكشف عنها الدراسة الحالية تزويد القائمين على رياض الأطفال بالأساليب التربوية التى تساعد فى تطوير الخدمة المقدمة بمدارس رياض الأطفال والتغلب على كثير من المعوقات التى تعوق العاملين فى رياض الأطفال فى مصر من أجل تقديم خدمة تعليمية تحقق النمو الشامل المتكامل لطفل الروضة.

نتائج الدراسة

وتوصلت الباحثة في دراستها إلى أن إجمالي واقع الخدمة التعليمية الخاصة بنظام وشروط القبول بمدارس رياض الاطفال يقع بدرجة كبيرة حيث بلغت قيمة المتوسط الوزن النسبي لإجمالي المحور(2.57) مايشير إلى التطور النسبى فى إجراءات التقديم ونظام القبول بمدارس رياض الأطفال. أن إجمالي واقع الخدمات التعليمية الخاصة بأبنية وتجهيزات مدارس رياض الاطفال يقع بدرجة متوسطة حيث بلغت قيمة متوسط الوزن النسبي لإجمالي المحور (1.98) , ما يشير إلى وجود قصور فى البيئة المادية التى تتمثل فى أبنية وتجهيزات مدارس رياض الأطفال .

وتشير الدراسة في نتائجها إلى أن إجمالي واقع الخدمات التعليمية الخاصة بالبرامج والمناهج والأنشطة الخاصة بمدارس رياض الاطفال تقع بدرجة متوسطة حيث بلغت قيمة المتوسط الوزن النسبي لإجمالي المحور (2.11) , ما يؤكد وجود قصور فى واقع الخدمة التعليمية الخاصة ببرامج ومناهج وأنشطة رياض الأطفال. أن إجمالي واقع الخدمات التعليمية الخاصة بإدارة مدارس رياض الاطفال تقع بدرجة متوسطة حيث بلغت قيمة المتوسط الوزن النسبي لإجمالي المحور(2.27) بدرجة متوسطة , مايشير إلى ضعف فى جودة الخدمة الخاصة بإدارة مدارس رياض الأطفال .

ولفتت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين استجابات عينة المديرات واستجابات عينة المعلمات في واقع الخدمة التعليمية المقدمة بمدارس رياض الاطفال، بل توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين استجابات عينة المؤهل تربوياً واستجابات عينة غير المؤهل تربويا في واقع الخدمة التعليمية المقدمة بمدارس رياض الاطفال لصالح عينة المؤهل تربوياً، لا توجد فروق دالة إحصائيا في واقع الخدمة التعليمية المقدمة بمدارس رياض الاطفال حسب الدرجة العلمية.